課程目標：
1. 系統(tǒng)理解TPM自主維護的目的和范圍
2. 掌握開展自主維護活動的方法
3. 基本能組織開展自主維護活動
參加人員：
生產主管，設備維護主管，生產和設備經理。
課程大綱：
第1章：引言
1. 我們現場的基礎環(huán)境
? 企業(yè)經營的目的
? 制造成本的構成
? 我們在同一條船上
2. 制造現場的問題
? 制造現場問題探討
? 生產活動的三大要素
3. TPM介紹
? 制造現場的管理工具和管理系統(tǒng)
? 什么是TPM？
? 為什么要TPM？
? TPM活動的特點
三大特點/三大活動要素/三大活動項目
? TPM的8大支柱
? TPM理論的發(fā)展
4. TPM活動工具介紹
? 小集團活動
? 利用活動板
? 開展不合理發(fā)現活動
? 開展單點課教育
? 開展提案改善活動
5. 小結：
? 不同企業(yè)對TPM的應用不同
? TPM的活動的目的和效果
? 各工具的相互關系、管理方法
第2章：對自主維護的認知
1. 自主維護的定義
? 什么是自主維護
? 維護業(yè)務的分工
? 自主維護的范圍
2. 自主維護的目的
? 優(yōu)秀的操作工具備的四個能力
? 自主維護人與設備的相互作用
2 人的方面：四個能力的獲得
2 設備方面：設備效率的提高
3. 自主維護開展的方式
? 自主維護7STEP結構
? 自主維護開展的方式
第3章：自主維護STEP的開展
1. 準備活動
? 環(huán)境6S概述
? 6S活動
? 整理篇?流程/紅牌/免責區(qū)域
? 整頓篇?“三定”
? 清掃篇?工具/方法
? 清潔篇?制度(責任區(qū)/頻度/檢查/激勵)
? 安全篇?危險預知訓練/危險SPARK活動
? 素養(yǎng)篇?規(guī)則/啟發(fā)教育/激勵
? 目視管理àVMM手冊,
2. 初期清掃
? 初期清掃概述
? 基本活動步驟
? 活動內容事例
MY MACHINE
設備清掃基準書
清掃工具開發(fā)
清掃安全管理
3. 發(fā)生源、困難處對策
? 發(fā)生源困難處對策 概述
? 基本活動步驟
? 活動內容事例
什么是發(fā)生源？
什么是困難處？
發(fā)生源、困難處指示圖
KNOW-WHY分析
4. 各基準書制作
? 各基準書制作概述
? 基本活動步驟
? 活動內容事例
? 制定清掃/檢點/加油基準書的方法
清掃點檢加油基準書樣式
維護業(yè)務的頻度表示
清掃點檢加油點檢表
? 關于點檢
點檢的概念
點檢的基本要求
點檢注意事項
? 關于潤滑
什么是潤滑？
潤滑的六大作用
潤滑的方式和種類
潤滑的“五定三過濾”
潤滑作業(yè)目視化
? 少長短活動
5. 其它STEP介紹
? 4STEP總點檢內容
? 5STEP自主點檢內容
? 6STEP工程品質保證內容
? 7STEP自主管理內容
6. 小結：
? 自主維護STEP活動理念
? 自主維護STEP內容總結
? 自主維護STEP診斷活動
第4章：個別改善
1. 認識浪費
? 浪費的概念
? 思考方式的轉變
2. 設備綜合效率管理
? 設備損失的構成
? 設備綜合效率OEE
? 個別改善活動
個別改善活動流程
A3報告
3. 小結：個別改善優(yōu)秀發(fā)表事例觀摩
結束語：
? 自主維護成功的12要點（ Key –Point）
? 趣味化活動
? 積極樂觀的心態(tài)
總結和提問
講師介紹：王老師
工作經歷：
1990年畢業(yè)哈爾濱工業(yè)大學，設備制造工藝專業(yè)；
前8年在國企軍工負責技術、工藝和質量管理；
后12年在汽車行業(yè)大型韓企負責質量管理、TPM、5S、提案活動；
現知名公司創(chuàng)新戰(zhàn)略顧問；
20年的企業(yè)工作經歷，曾先后擔任技術、生產管理、質量管理、教育培訓、設備管理等要職；多次赴韓國、日本研修交流TPM，領導、組織企業(yè)內部QCC、5S及TPM項目的推導與實施，特別是在擔任培訓部門經理2年期間，成功地推導建立了定做型教育培訓體系，對改善企業(yè)產品品質，大幅度提高生產效率，降低生產成本等產生了顯著的作用。
其他培訓及輔導的部分代表客戶：
蘇州三洋能源、蘇州矽品科技、上海住建、漢高股份、紫江集團、不凡帝范梅勒、科世達-華陽、杭州眼力健、杭州南都電源、德芙巧克力、圣戈班玻璃、北車集團、蔡司工業(yè)測量技術、富士通天電子、聯(lián)合汽車電子、通領汽車飾件、中國**鉛筆股份、神舟新能源、通用電氣醫(yī)療系統(tǒng)、卡特彼勒、日東電工、哈藥集團、伊怡乳業(yè)、金亭汽車線束、三電汽車空調、貝卡爾特合金材料、德爾格醫(yī)療器械、東洋炭素、普利茂斯永樂膠帶、克朗斯機械、乾大化工材料、美國聯(lián)合技術消防安保公司等國內外著名公司。
輔導特長：
王老師能根據企業(yè)培訓需求，或企業(yè)現狀識別企業(yè)培訓需求，并根據企業(yè)特點量身定做，專門策劃針對性強的培訓課程，從而提高培訓的效果。知識講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風暴、強調學員參與是王老師的一般授課風格。
部分課程列表：
全面生產管理TPM、5S（6S）活動（打造完美的現場）、精益生產（TPS革新訓練營）、TWI（一線班組長訓練營）、管理體系方面、建立高效的教育培訓體系。
授課形式：
知識講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風暴、強調學員參與。
渝公網安備 50010502001113號